Jaarlijkse uitgave voor leerlingen van groep 7 en 8 van het basisonderwijs.

Anne Frank Krant 2017

  • Printen

Tijdens lessen over de Tweede Wereldoorlog, racisme en discriminatie in groep 7 en 8 mag de Anne Frank Krant niet ontbreken. Ieder jaar belicht de Krant een speciaal thema en vertelt van daaruit het levensverhaal van Anne Frank. Ook de geschiedenis van de Jodenvervolging en de Tweede Wereldoorlog komen aan bod. De krant bevat bovendien altijd een ‘extra’: een werkvorm die aansluit bij het thema van dat jaar. In 2017 is dat het jeugdboek 'Alles over Anne' en het bijbehorende kaartspel.

Bestellen?

Maak gebruik van het online bestelfomulier voor de Anne Frank Krant 2018 en de 'extra' Rechten in Kaart?!

Bestel

Gebruik ook de Digiles Annes Dagboek

Introductieles over Annes dagboek voor groep 7 en 8. Met filmclips, een woordweb, citaten, gebeurtenissen en de betekenis.

Meer over de digiles
Leerlingen actief met de Anne Frank krant 2017
© AFS/Fotografie Charlotte Bogaert

Wat leren de leerlingen door met de Anne Frank Krant te werken?

 Leerlingen…

Pagina 2 – 3: Annes dertiende verjaardag

  • kunnen het levensverhaal van Anne Frank in het kort navertellen
  • weten dat Anne het rood-wit geruite dagboek op 12 juni 1942 voor haar dertiende verjaardag kreeg
  • beseffen dat Anne toen nog niet van de onderduikplannen wist en niet kon weten dat het dagboek heel belangrijk voor haar zou worden

Pagina 4 – 5: Anne Frank, schrijfster

  • beseffen wat het schrijven voor Anne is gaan betekenen tijdens het onderduiken
  • weten dat Anne haar dagboekaantekeningen in het voorjaar van 1944 is gaan herschreven met het doel om van haar dagboek een echt boek te maken
  • maken kennis met een of twee voorbeelden van Annes andere schrijfwerk, bijvoorbeeld mooie zinnen en/of verhalen
  • weten dat Otto Frank het dagboek van zijn dochter twee jaar na het einde van de oorlog heeft uitgegeven

Pagina 6 – 7: Tweede Wereldoorlog

  • kunnen vijf belangrijke gebeurtenissen uit de jaren 1933-1945 benoemen
  • weten dat de vervolging van de Joden in Europa door de nazi’s en hun medestanders op verschillende manieren heeft plaatsgevonden
  • beseffen dat de vervolging van Joden en andere groepen, maar ook het helpen van slachtoffers, mensenwerk is geweest

Pagina 8 – 9: Zes dagboeken

  • maken kennis met 6 kinderen uit verschillende landen die net als Anne Frank tijdens de Tweede Wereldoorlog een dagboek hebben bijgehouden
  • beseffen dat iedere dagboekschrijver vanuit zijn of haar eigen perspectief naar de gebeurtenissen kijkt

Pagina 10 – 11: ’s Nachts droom ik van Vrede. Het verhaal van Carry Ulreich, de ‘Rotterdamse Anne Frank’. 

  • beseffen door het verhaal van Carry Ulreich – nu 89 jaar oud – dat er verschillen en overeenkomsten zijn tussen joodse kinderen die onder moesten duiken
  • maken kennis met enkele citaten uit het onlangs verschenen dagboek van Carry getiteld ‘’s Nachts droom ik van vrede’
  • weten dat het voor overlevenden van de Jodenvervolging na afloop van de oorlog moeilijk was om een nieuw bestaan op te bouwen

Pagina 12 – 13: Dagboeken, toen, nu en in de toekomst. Vier experts aan het woord… waaronder een ervaringsdeskundig, een psycholoog én een trendwatcher

  • Kunnen in eigen woorden uitleggen dat het opschrijven van ervaringen helpt bij het verwerken ervan
  • Beseffen dat mensen geïnteresseerd (nieuwsgierig) zijn in de persoonlijke leefwereld van anderen omdat mensen met dezelfde vragen en dilemma’s bezig zijn;
  • Begrijpen het verschil tussen wat voor jezelf (prive) en dat wat je over jezelf deelt, bijvoorbeeld via sociale media

Pagina 14 – 15: Je eigen ervaringen delen om … Zes kinderen aan het woord over het vastleggen en delen van verhalen

  • maken kennis met zes kinderen die hun eigen ervaringen op verschillende manieren vastleggen  
  • beseffen dat je met het delen van je eigen verhalen de wereld van anderen kan verbeteren!