De Zoektocht

Lesmateriaal over de Holocaust en de Tweede Wereldoorlog
  • antisemitisme
  • holocaust
  • tweede wereldoorlog
  • Nederlands
  • Engels
  • Duits
  • Spaans
  • voortgezet onderwijs

In de strip De Zoektocht volgen leerlingen het Joodse meisje Esther en maken zo kennis met de belangrijkste gebeurtenissen van de Jodenvervolging. Hiernaast leren zij meer over de rollen slachtoffer, dader, helper en toeschouwer.

Voor wie
vmbo, pabo, havo/vwo, mbo
Duur
120 minuten
Onderdelen
stripboek, digiles (niet in Spaans), video, handleiding, werkschrift, tijdlijn

Strip gebaseerd op verhalen van ooggetuigen

Het verhaal maakt gebruik van historische foto’s, verhalen van ooggetuigen en biografieën. De personen in het verhaal zijn fictief. Wat ze meemaken, komt voor een groot deel uit verhalen van verschillende ooggetuigen. Zo krijgt de geschiedenis een menselijke maat en kunnen Leerlingen zich verplaatsen in de hoofdpersonen.

De Zoektocht is het vervolg op een eerdere educatieve strip ‘De Ontdekking’.

Naar de digiles

Het verhaal van Esther

De Joodse Esther overleeft de Tweede Wereldoorlog maar haar ouders zijn vermoord in Auschwitz. Meer weet Esther niet. Maar dan spoort haar kleinzoon Daniël haar vroegere buurjongen Bob op. Bob heeft samen met Esthers ouders in Auschwitz gezeten en was tot het laatst bij haar vader. Esther is diep geschokt door zijn verhaal. Zij vertelt haar vriendin Helena dat zij haar ouders altijd vreselijk heeft gemist. Zelfs hun gezichten is zij bijna vergeten. Maar dan herinnert Helena zich iets.

Opbouw lesmateriaal

De online les bestaat uit de volgende onderdelen:

  1. Filmpje
  2. Tijdbalk
  3. Esthers verhaal
  4. Bobs gevecht
  5. Echt gebeurd 
  6. Barends hulp
  7. Zij zagen het gebeuren
  8. Wie doet nu zoiets?
  9. Herdenken 

Het lezen van de strip en het doen van de opdrachten kost ongeveer twee uur. 

‘Wat bedoelde Abel Herzberg met: Er zijn in de Tweede Wereldoorlog geen zes miljoen Joden uitgeroeid, maar er is één jood vermoord en dat zes miljoen keer? Een leerling antwoordde tot mijn verrassing: Dat de nazi’s zes miljoen keer de kans hadden om te stoppen.’

In gesprek met je leerlingen

Probeer de omgeving van de school bij het gesprek over de jodenvervolging te betrekken. Welke monumenten zijn er in de buurt? Wanneer worden er bij die monumenten herdenkingen gehouden? Zijn er gebouwen en/of plaatsen die verwijzen naar de Tweede Wereldoorlog en de Jodenvervolging? Zijn er lokale verhalen te vertellen over deze geschie­denis? Of herdenken leerlingen een andere oorlog of conflict? Wat is er voor hen belangrijk? Houd bij het leiden van het gesprek rekening met de verschillende achtergronden van de leerlingen.